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(2) 「聞く」「読む」「話す」「書く」の四領域が総合的かつ統合的に育成されるように,各レッスンの構成を 次のようにした。 ・冒頭に,各レッスンの題材内容やテーマに関する語句をチェックするKey Words を設けた。Perspective2 Startups are a Wild Adventure We are your Guides We think rivers are a great analogy for startup companies Both are headed somewhere vast Both are difficult to stop even through twists and turns, obstacles and barriers Both can be inspiring and exhilarating We also know that with startups there are always risks Some are
パースペクティブ 2 教科書 和訳 lesson3
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Lesson3 "The Spirit of the Forest" The Spirit of the Forestを翻訳してみました。 ヤマネは日本で一匹で暮らす珍しい動物です。 ヤマネは人間よりもずっと前にこの国に来ました。 ヤマネは高い山の木に住んでいます。 体長はおよそ8センチメートル、重さはたったPROMINENCE 2 (プロミネンス 2) PROMINENCE 2のレッスン一覧です LESSON 1 The Power of Empathy 共感力 LESSON 2 Come and Visit the Park in the Sky!次の10件> (新課程) 高校教科書ガイド 三省堂版「ビスタ English Communication I」完全準拠 (教科書番号 709) 文研出版 高校 3,080円 (本体2,800円税) (新課程) 高校教科書ガイド 啓林館版「ランドマーク English Communication I」完全準拠 (教科書番号 713
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・ 第2 用例が教科書本文と同じdominant language を使っている語義1 を調べさせ て,教科書のこの部分が「優勢支配的な言 語」という意味になることを確かめさせる。 ・ 第2用例とその訳をもう一度チェックさせ る。教科書67 ページの記述や地図から, The father insists o his children ( ) in the street 1 having not played 2 having not to play 3 not to play 4 not playing という問題で、4番が正解です。 私は3番を選んだのですが、どうして3番ではないのでしょうか? 不定詞の意味上の主語にはforがないといけないからですか?
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